1 《悯农二首·其二》 李绅〔唐代〕
锄禾日当午，汗滴禾下土。 谁知盘中餐，粒粒皆辛苦？
译文：农民正午锄地，汗水滴入泥土。谁能想到碗里的饭，每一粒都是辛苦换来的？ 手法：白描现实场景，反问引发思考。 启示：珍惜粮食，尊重劳动。
2 《静夜思》 李白〔唐代〕
床前明月光，疑是地上霜。 举头望明月，低头思故乡。
译文：床前月光像霜，抬头看月，低头想家。 手法：比喻（月光如霜），动作描写传递情感。 启示：明月常引发乡愁，简单事物寄托深情。
3 《春晓》 孟浩然〔唐代〕
春眠不觉晓，处处闻啼鸟。 夜来风雨声，花落知多少。
译文：春睡不知天亮，处处鸟鸣；昨夜风雨，花儿落了多少？ 手法：听觉描写（鸟鸣、风雨），留白（花落未言明）。 启示：自然变化无声，需用心感受美好。
4 《寻隐者不遇》 贾岛〔唐代〕
松下问童子，言师采药去。 只在此山中，云深不知处。
译文：松树下问童子，师父采药去了，就在山里，但云雾缭绕难寻。 手法：对话体，以“云深”烘托隐者神秘。 启示：有些美好不必强求，过程亦有诗意。
5 《登鹳雀楼》 王之涣〔唐代〕
白日依山尽，黄河入海流。 欲穷千里目，更上一层楼。
译文：太阳靠山落下，黄河奔流入海。想看得更远，就再登高一层。 手法：对仗工整，由景及理。 启示：进取精神，视野决定境界。
6 《望庐山瀑布》 李白〔唐代〕
日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。 飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
译文：阳光照在香炉峰上，紫烟缭绕；远远望去，瀑布像挂在山前的河流。飞泻的水流仿佛有三千尺高，让人怀疑是银河从天上倾泻而下。 手法：夸张（“三千尺”）、比喻（瀑布如银河），动静结合。 启示：自然奇观震撼人心，激发想象力。
7 《夜宿山寺》 李白〔唐代〕
危楼高百尺，手可摘星辰。 不敢高声语，恐惊天上人。
译文：寺庙高楼仿佛有百尺高，伸手就能摘到星星。不敢大声说话，怕惊动天上的仙人。 手法：夸张（楼高可摘星），联想（天上人）。 启示：大胆的想象让平凡事物充满诗意。
8 《敕勒歌》 乐府诗集〔南北朝〕
敕勒川，阴山下。 天似穹庐，笼盖四野。 天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。
译文：敕勒川在阴山下，天空像巨大的帐篷，笼罩着草原。天蓝草绿，风吹过时，牛羊显现出来。 手法：比喻（天如穹庐），白描（草原风光）。 启示：壮阔的自然景象，展现游牧民族的豪迈。
9 《梅花》 王安石〔宋代〕
墙角数枝梅，凌寒独自开。 遥知不是雪，为有暗香来。
译文：墙角几枝梅花，在寒冷中独自绽放。远远就知道不是雪，因为有幽香飘来。 手法：对比（梅与雪），以香衬花。 启示：坚韧与高洁，往往在低调中显现。
10 《小儿垂钓》 胡令能〔唐代〕
蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。 路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。
译文：头发蓬乱的小孩学钓鱼，侧坐在青苔上，野草遮掩身影。路人问路，他远远摆手，怕惊跑鱼儿不敢应答。 手法：细节描写（招手、不应），童趣生动。 启示：专注做事时，外界的干扰需巧妙应对。
11 《江雪》 柳宗元〔唐代〕
千山鸟飞绝，万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
译文：群山不见飞鸟，万条小路无人迹。只有一叶小舟上，披蓑戴笠的老翁在雪中独钓。 手法：夸张（"千山""万径"）、对比（大环境与微小人物）。 启示：孤独中见坚持，绝境中方显精神境界。
12 《村居》 高鼎〔清代〕
草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
译文：二月草木生长黄莺飞舞，杨柳轻拂河堤如醉春烟。孩童放学早早归来，赶忙趁着东风放风筝。 手法：动静结合（自然景物与孩童活动），拟人（"醉"字）。 启示：春天充满生机，童真最是可贵。
13 《咏柳》 贺知章〔唐代〕
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
译文：柳树像碧玉装扮而成，万千枝条如绿色丝带垂下。不知这细叶是谁裁剪，原来是二月春风这把剪刀。 手法：比喻连用（碧玉、丝绦、剪刀），设问自答。 启示：自然造化神奇，要善于发现生活中的诗意。
14 《绝句》 杜甫〔唐代〕
两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
译文：两只黄鹂在翠柳间鸣叫，一行白鹭飞上蓝天。窗外是西岭千年积雪，门前停泊着万里而来的东吴船只。 手法：对仗工整，远近景交替。 启示：一幅画面容纳时空，小景中见大境界。
15 《山行》 杜牧〔唐代〕
远上寒山石径斜，白云生处有人家。 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
译文：沿着蜿蜒山路上行，白云深处有人家。停下车来只因喜爱枫林晚景，经霜的枫叶比二月花更红艳。 手法：转折（"停车"句），对比（霜叶与春花）。 启示：最美的风景往往需要主动发现和停留。
16 《所见》 袁枚〔清代〕
牧童骑黄牛，歌声振林樾。 意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。
译文：牧童骑在黄牛背上，歌声在林间回荡。忽然想捉树上鸣蝉，立刻闭嘴静立。 手法：动作描写传神，画面感强。 启示：童真童趣最是动人，善于捕捉瞬间。
17 《惠崇春江晚景》 苏轼〔宋代〕
竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。 蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。
译文：竹林外几枝桃花初放，鸭子最先感知春江变暖。蒌蒿遍地芦笋初生，正是河豚逆流而上的时节。 手法：细节观察入微，以小见大。 启示：善于从细微处感知季节变化。
18 《早发白帝城》 李白〔唐代〕
朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。 两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。
译文：清晨告别彩云环绕的白帝城，千里江陵一日可达。两岸猿声还在回荡，轻舟已穿过万重山峦。 手法：夸张（"一日还"），以声衬静（猿声）。 启示：顺境中要把握机遇，快速前行。
19 《三衢道中》 曾几〔宋代〕
梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。 绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。
译文：梅子黄时天天晴朗，乘船到小溪尽头又改山路。绿荫依旧浓密，更添了几声黄鹂鸣叫。 手法：对比（水路与山路），以声衬静。 启示：旅途中的变化往往带来意外惊喜。
20 《元日》 王安石〔宋代〕
爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。 千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。
译文：爆竹声中旧年过去，春风送暖饮屠苏酒。初升太阳照耀千家万户，都忙着换上新桃符。 手法：典型场景选取，象征（新桃换旧符）。 启示：辞旧迎新是永恒的主题，充满希望。
21 《九月九日忆山东兄弟》 王维〔唐代〕
独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。 遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
译文：独自漂泊他乡作客，每逢佳节更加思念亲人。遥想兄弟们重阳登高时，插遍茱萸却少了我一人。 手法：直抒胸臆（"倍思亲"），想象手法（遥知）。 启示：亲情是最深的牵挂，距离让思念更浓。
22 《大林寺桃花》 白居易〔唐代〕
人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。 长恨春归无觅处，不知转入此中来。
译文：山下四月百花凋谢，高山古寺的桃花刚刚盛开。常遗憾春天无处寻觅，原来它躲到这里来了。 手法：对比（人间与山寺），拟人（春"转入"）。 启示：美好可能就在意想不到的地方，需要主动探寻。
23 《别董大》 高适〔唐代〕
千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。 莫愁前路无知己，天下谁人不识君。
译文：千里黄云遮蔽日光，北风呼啸大雪纷飞。不要担心前路没有知己，天下谁不认识您呢？ 手法：先抑后扬（恶劣环境转豪迈赠言），反问增强气势。 启示：真正的友谊给人力量，要对自己充满信心。
24 《四时田园杂兴·其二十五》 范成大〔宋代〕
梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。 日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。
译文：金黄的梅子肥硕的杏子，雪白麦花间点缀稀疏菜花。夏日漫长篱笆边无人经过，只有蜻蜓蝴蝶飞舞。 手法：色彩对比（金黄、雪白），以动衬静。 启示：田园生活的恬静美好，在于细微处的观察。
25 《宿新市徐公店》 杨万里〔宋代〕
篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。 儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
译文：稀疏篱笆旁小路深远，树梢嫩叶还未成荫。孩童奔跑追赶黄蝶，蝴蝶飞入菜花丛中再难寻觅。 手法：白描手法，动静结合（孩童追蝶）。 启示：童趣是天真的快乐，美好稍纵即逝。
26 《塞下曲》 卢纶〔唐代〕
月黑雁飞高，单于夜遁逃。 欲将轻骑逐，大雪满弓刀。
译文：月色昏暗大雁高飞，敌军首领连夜逃跑。正要率领轻骑兵追击，大雪已落满弓箭和刀剑。 手法：环境烘托（月黑、大雪），留白（未写结局）。 启示：艰苦环境更显军人英勇，留白给人想象空间。
27 《题临安邸》 林升〔宋代〕
山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？ 暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。
译文：青山之外还有青山，楼阁之外还有楼阁，西湖的歌舞何时才能停止？暖风把游人吹得沉醉，简直把杭州当成了故都汴州。 手法：反问增强批判，对比（杭州与汴州）。 启示：居安思危，享乐中要保持清醒。
28 《枫桥夜泊》 张继〔唐代〕
月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。 姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。
译文：月亮西沉乌鸦啼叫寒霜满天，江边枫树渔船灯火伴我愁眠。姑苏城外的寒山寺，夜半钟声传到客船。 手法：意象叠加（月、乌、霜等），以声衬静。 启示：孤独旅途中的诗意，声音能触动最深的情感。
29 《观书有感·其一》 朱熹〔宋代〕
半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。 问渠那得清如许？为有源头活水来。
译文：半亩方塘像打开的镜子，天光云影在其中荡漾。要问它为何如此清澈？因为有源头活水不断流入。 手法：比喻（方塘如镜），设问引出哲理。 启示：学习要不断吸收新知识，才能保持思想的活力。
30 《黄鹤楼送孟浩然之广陵》 李白〔唐代〕
故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
译文：老友告别黄鹤楼，在繁花似锦的三月去往扬州。孤帆远去消失在碧空尽头，只见长江流向天边。 手法：借景抒情（长江流水喻别情），留白手法。 启示：真挚的友情如江水长流，离别是为了更好的重逢。
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